Электронная библиотека - Учительская интеллигенция и ее роль в социокультурной жизни российской провинции в послевоенные годы: 1945-1953 гг. (На метериалах Костромской и Ярославской областей) Электронная библиотека - Учительская интеллигенция и ее роль в социокультурной жизни российской провинции в послевоенные годы: 1945-1953 гг. (На метериалах Костромской и Ярославской областей)
Электронная библиотека - Учительская интеллигенция и ее роль в социокультурной жизни российской провинции в послевоенные годы: 1945-1953 гг. (На метериалах Костромской и Ярославской областей) Электронная библиотека - Учительская интеллигенция и ее роль в социокультурной жизни российской провинции в послевоенные годы: 1945-1953 гг. (На метериалах Костромской и Ярославской областей)
Электронная библиотека - Учительская интеллигенция и ее роль в социокультурной жизни российской провинции в послевоенные годы: 1945-1953 гг. (На метериалах Костромской и Ярославской областей) Главная Диссертации Книги Курсовики Наши услуги
Главная
Диссертации
Книги
Курсовики
Наши услуги
Как с нами связаться
Полезные ссылки
Карта сайта



Здесь находится аттестат нашего WM идентификатора 216957782228
Проверить аттестат


Реклама




 

Электронная библиотека

-- Учительская интеллигенция и ее роль в социокультурной жизни российской провинции в послевоенные годы: 1945-1953 гг. (На метериалах Костромской и Ярославской областей) --


Исторические науки ->
Пигалева Н.П.

Учительская интеллигенция и ее роль в социокультурной жизни российской провинции в послевоенные годы: 1945-1953 гг. (На метериалах Костромской и Ярославской областей)

Вид издания: Дисс. ... канд.истор.наук
Год: 2007
Формат: PDF
Объем: 213 стр.
Специальность: 07.00.02

Аннотация:

На современном этапе развития российского общества возрастает значение интеллектуального фактора, духовно-нравственного потенциала, формирование которого неразрывно связанно с творческой активностью интеллигенции. Эта многочисленная и сложная социальная группа общества играет все большую роль в политической, экономической и культурной жизни современной России. От ее общественнополитической и профессиональной активности во многом зависит выбор путей, успех национального возрождения страны.

Повышение созидательной роли интеллигенции в современных условиях невозможно без глубокого научного анализа опыта формирования интеллигенции, извлечения уроков из прошлого. Изучение исторического пути российской интеллигенции, осуществляемое на основе новых методологических подходов, источников как отечественных, так и зарубежных, ставших доступными в последние годы, приобретает сегодня особый научный и социальнополитический смысл.

Одним из самых массовых отрядов российской интеллигенции всегда было учительство, которое активно участвовало в политической, экономической и культурной жизни государства и общества. Сфера его профессиональной деятельности - образование и воспитание выступают стержневой основой национальной культуры. Главным институтом образования является школа. Именно через школу происходит приобщение к культуре, проводником которой выступает учительская интеллигенция.

Особенно важна ее роль в провинции, которая сохранила и продолжает сохранять национальный характер России, народный уклад ее жизни, культуры. Будучи неотъемлемой частью своего народа, провинциальная интеллигенция в отличие от ориентированных на западные ценности определенных кругов столичной элиты, во все времена лучше понимала специфику ситуации в России, глубинный характер культуры, бережнее относилась к духовным основам быта, социальной и государственной жизни.

Основными сферами профессиональной деятельности интеллигенции в провинции, особенно на селе, были просвещение и медицина, то есть самые гуманные области человеческих деяний. Через свою профессиональную деятельность, духовное творчество, она стремилась гуманизировать мир провинции, наделить его новыми культурными качествами и свойствами. Одной из ярких сущностных особенностей провинциальной интеллигенции России являлся и является высокий уровень ее нравственной культуры. Подлинный интеллигент в глазах жителей провинции всегда был духовным наставником, олицетворяющим все лучшее, передовое высоконравственное в жизни общества.

Это, прежде всего, относится к учителю. К нему шли за советом, он был примером для подражания, авторитетом для учеников и родителей. Роль учительской интеллигенции в жизни страны ярко раскрылась в послевоенные годы, в период колоссального напряжения сил народа, на плечи которого легли трудности поднятия разрушенных экономики и культуры. Воссоздать панораму самоотверженной деятельности учительства по возрождению страны во всей ее полноте и динамизме – актуальная задача исторической науки, далеко не решенная сегодня.





 


 

Наша реклама


 
Электронная библиотека - Учительская интеллигенция и ее роль в социокультурной жизни российской провинции в послевоенные годы: 1945-1953 гг. (На метериалах Костромской и Ярославской областей) Главная Диссертации Книги Курсовики Наши услуги