Электронная библиотека - Методика преподавания цветовых компьютерных моделей в курсе Основы компьютерной графики профильных классах средней школы Электронная библиотека - Методика преподавания цветовых компьютерных моделей в курсе Основы компьютерной графики профильных классах средней школы
Электронная библиотека - Методика преподавания цветовых компьютерных моделей в курсе Основы компьютерной графики профильных классах средней школы Электронная библиотека - Методика преподавания цветовых компьютерных моделей в курсе Основы компьютерной графики профильных классах средней школы
Электронная библиотека - Методика преподавания цветовых компьютерных моделей в курсе Основы компьютерной графики профильных классах средней школы Главная Диссертации Книги Курсовики Наши услуги
Главная
Диссертации
Книги
Курсовики
Наши услуги
Как с нами связаться
Полезные ссылки
Карта сайта



Здесь находится аттестат нашего WM идентификатора 216957782228
Проверить аттестат


Реклама




 

Электронная библиотека

-- Методика преподавания цветовых компьютерных моделей в курсе Основы компьютерной графики профильных классах средней школы --


Педагогика ->
Admin

Методика преподавания цветовых компьютерных моделей в курсе Основы компьютерной графики профильных классах средней школы

Вид издания: Курсовая
Год: 2009
Формат: MSWord
Объем: 35 стр.

Аннотация:

Основная задача российской образовательной политики на современном этапе – обеспечение высокого качества образования, соответствующего актуальным потребно-стям личности, общества и государства на основе сохранения его фундаментальности.

Данной проблеме в последние годы уделяется все больше внимания, предлагаются различные пути ее решения, одним из которых является переход к профильному образо-ванию с введением гибких образовательных программ (Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Минобразования России от 18.07.02 №2783).

В соответствии с Федеральной программой развития образования в стране начина-ется введение профильного обучения на старшей ступени общеобразовательной школы.

Реализация этого проекта вызывает много проблем – от адекватного понимания как самого термина «профильное обучение», его целей и задач до специальных проблем, затрагивающих различные аспекты перехода к профильному обучению: содержание про-фильного обучения, формы его организации, кадровое и нормативное обеспечение и дру-гие.

Переход к профильному обучению преследует, как известно, следующие основные цели:

  • обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования;
  • создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школь-никами индивидуальных образовательных программ;
  • способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индиви-дуальными склонностями и потребностями;
  • расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подгото-вить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.

Как известно система профильного обучения предусматривает:

  • Освоение базовых общеобразовательных курсов
  • Освоение профильных образовательных курсов
  • Освоение профильных курсов

Основная идея обновления старшей ступени общего образования состоит в том, что образование здесь должно стать более индивидуализированным, функциональным и эффективным. Многолетняя практика убедительно показала, что, как минимум, начиная с позднего подросткового возраста, примерно с 15 лет, в системе образования должны быть созданы условия для реализации обучающимися своих интересов, способностей и даль-нейших жизненных планов.

Таким образом, современная школа, не отказываясь от знаний, умений и навыков, приоритетным направлением считает – научить учиться. В этой связи большое внимание уделяется разработке профильных курсов и внедрению их в образовательную практику.

Цель работы

разработать методику преподавания цветовых компьютерных моделей в курсе «ос-новы компьютерной графики» профильных классах средней школы

Объект исследования

Обучение использованию цифровых компьютерных моделей учеников профильных классов.

Предмет исследования

Профильное обучение в общеобразовательной школе.

Гипотеза исследования

В качестве гипотезы было выдвинуто предположение о том, что система профиль-ного обучения на старшей ступени общеобразовательной школы будет более эффективной, если:

  1. при её проектировании достаточно полно учтены специфические принципы и за-кономерности профильного обучения;
  2. система профильного обучения совмещает в себе общекультурную и профессио-нально-ориентирующую функции;
  3. ведущим средством формирования у школьников образа будущей профессии яв-ляется компетентностный подход;
  4. профилирование учебных курсов осуществляется на базе оптимизационных мето-дов дидактики;
  5. оптимизация процесса формирования соответствующих компетенций ведется в пространстве информационно-коммуникационной среды.
Задачи исследования

В соответствии с целью и выдвинутой гипотезой были определены задачи:

  • Общие вопросы методики профильного обучения в средней школе.
  • Разработать методику преподавания цифровых компьютерных моде-лей в курсе «Основы компьютерной графики» профильных классах средней школы.
  • Разработать план уроков, посвященных теории и практике применения цифровых компьютерных моделей в курсе «Основы компьютерной графики» профильных классах средней школы.

Вы можете приобрести данную курсовую работу за WebMoney моментально на нашем сайте. Ссылка для скачивания будет предоставлена Вам автоматически сразу после оплаты.

Стоимость книги составляет 5 WMZ


 


 

Наша реклама


 
Электронная библиотека - Методика преподавания цветовых компьютерных моделей в курсе Основы компьютерной графики профильных классах средней школы Главная Диссертации Книги Курсовики Наши услуги